10月27号，我们终于盼来了深圳新东方名师-龙冠娇老师的微信直播课！

　　干货满满的课堂让现场听课的小伙伴都表示收获颇丰。错过了直播的同学也不用沮丧，下面我们就为大家整理出了冠娇老师直播课的主要内容，快让我们一起来看看吧！

　　很多同学在上听力课的时候，经常会问老师两个问题，一个是：“老师，这个单词怎么拼”，而当我们听不懂的时候，会问另外一个问题：“老师，让我看一下”。

　　龙老师告诉我们，要解决这两个问题, 我们需要知道下面两点：

　　1.了解单个单词的发音（individual word）

　　2.了解单词在句子中的发音(connected speech)

　　首先，我们来看一下单个单词的发音：

　　一般来说，听不懂单个单词的发音，原因有二:

　　原因一，自己的发音不标准或不熟悉单词的发音。

　　很多同学会发现，如果某个单词自己发不准，自己去听这个单词的时候，往往也听不出来。

　　原因二，雅思听力中存在不同的口音。

　　雅思听力的口音主要包括：美音，英音，澳式口音以及印度口音。

　　对于单词发音不准的情况，我们要做的就是把读不准的单词记下来，并在旁边写下音标，然后反复进行练习；

　　对于因为雅思听力的口音造成的辨音困难，我们可以根据具体场景来猜测解决，比如在下面这一道真题中，听力录音的印度口音很重，答案听起来像是“room”，但根据上下文，我们可以推测，这里最有可能是填一个动词，所以答案应该“run"

　　上面就是龙老师对于“单个单词“发音的分析，下面我们来看一下单词在句子中的发音，也就是”连读“。

　　在正式谈连读之前，我们要了解一下，为什么会有“连读“现象的存在。其实，”连读“的存在主要是为了”省力“，对你没听错，就是”省力“。

　　在雅思听力中，“连读“主要分为4大类，他们分别是”连音，失音，弱读，同化“。其中“连音和失音”是在雅思听力中主要影响我们辨音的发音现象。

　　要学会操作和辨识“连读”，我们首先需要了解英语发音中的“元音”和“辅音”， 在英文中，元音总共有20个，辅音有28个，具体如下：

　　1

　　连音

　　再了解了元音和辅音后，我们就来看一下第一个连读现象------“连音”，要发出“连音“，我们就要把前一个单词结尾的”辅音“和后一个单词开头的”元音“连起来读，比如，读”give up”, 我们需要把give 的尾音/v/,以及up开头的元音/ ʌ /连起来，也就是/vʌ/。

　　另外，大家还要注意下一下，如果前一个单词是以/t/结尾，则在连读的时候，要把/t/ 轻读成/d/。

　　下面是“连音”在雅思听力真题中出现的情况，各位“烤鸭”可以在做这些题目的时候，特别留意其中的“连音“现象，并试着跟读，只有自己学会读了，才能从根本上保证听得懂。

　　2

　　弱读

　　作为英语发音中一种非常常见的发音现象，“弱读”又可以细分为“一度，二度，三度，四度”弱读。

　　一度弱读又称为“降一级元音”，也就是把一个长元音读成一个短元音。

　　二度弱读，具体来说就是把一些元音弱读成/ə/，例如，当我们在下面这个句子中读“to”， 我们会把to 读成/tə/。

　　三度弱读，也叫做”击穿/h/”, 例如，当我们在读下面这个句子时， 句子中have的/h/直接略过没读了：

　　其他”击穿/h/”的例子如下：

　　四度弱读，具体来说就是直接省略词中的音，比如在读下面这个句子的时候，句子中的them，会弱读成/m/, them开头的辅音和中间的元音都略掉了。

　　下面是“弱读“（weak forms）在雅思听力真题出现的具体情况，大家可以边听，边跟读，进一步熟悉”弱读’的发音现象。

　　PS: 另外，很多同学会发现”can” 和“can’t” 在听力中很难辨识，龙老师告诉我们，如果是can,在句子中发这个音的时候，可以弱读成/kən/或/kɪn/，但如果是can’t, 则不能弱读，而必须把中间的元音读完整。

　　大家可以做一下剑10-T3-S2的第14题，看看can’t在听力中是否有被弱化。

　　3

　　 失音

　　在所有雅思听力的连读现象中，除了“连音“， 另外一个对我们辨音造成比较大困扰的就是”失音“。

　　3.1 “失音”的第一种叫做“吞音”。

　　具体操作方法是“吞前读后”， 即如果前一个单词是以 “p,b,t,d,k,g” 这六个音结尾，后一个单词以辅音开头，在读这两个单词时，则前一个单词的尾音不发，直接读后一个单词的辅音。

　　在这里需要提一下，在严格的“失音”规则中，前一个单词的尾音是不发，但是需要做一个发音动作，也就是在具体读的时候，两个单词之间会顿一下，但在雅思听力中，为了方便大家掌握和操作，我们可以选择不发这个音，直接读后一个单词的辅音。

　　下面是“失音“在雅思真题中出现的具体情况，大家在做完题后，要反复跟读有”失音”出现的词组，学会如何操作这一个发音技巧，让自己的发音水平更上一层。

　　3.2 “失音”的第二种叫做“缩音”。

　　常见的几种缩音情况如下：

　　4

　　同化

　　同化也是听力中常见的一种发音现象，是大家比较熟悉的，龙老师在这里为我们整理了英语中常见的一些同化现象，具体如下：

　　在看完了常见的“同化“现象后，大家可以做一下下面这道真题，感受一下答案” code you”在听力中的读音和我们分开读这两个单词的发音差别。

　　在最后，龙老师还为我们讲解了英语中另外一种发音现象“juncture”， 具体来说，就是两个不同的词组或者词语单位，会有同样的发音，例如下面的这些词组：

　　大家试着读一下，会不会发现Grade A 和grey day的读音是一样的呢？

　　如果在雅思听力中，遇到类似的情况，我们该怎么办呢？这个时候，龙老师告诉我们，在遇到“juncture”这样的发音现象的时候，我们应该根据上下文的语境来推测，比如，如果上下文是在讨论学生的成绩，那这里最有可能是Grade A而不是grey day.

　　在最后，龙老师还专门准备了与上述发音现象相关的真题练习，帮助大家进一步熟悉各类发音技巧。

　　以上就是本次讲座的全部精华，相信大家一定收获满满！

　　感谢冠娇老师的精彩分享，祝大家早日出分!

　　讲座名师

　　龙冠娇老师

　　香港浸会大学教育学硕士。

　　雅思总分8分，听力、阅读满分。

　　持有剑桥教学英语能力证书TKT/国际英语教师资格证书TEFL。

　　英语专业八级。

　　新东方集团Mindset认证雅思教师。

　　本科期间前往德国，瑞士实习，每年暑假游历欧洲各国，深入了解当地文化。曾获得国际大学生模拟联合国辩论赛一等奖，CCTV“希望之星”省级一等奖。善于将西方文化融于雅思教学，教学条理清晰，能够从语言和逻辑角度分析考点，帮助学生。

　　文字整理

　　毛立峰老师

　　英语专业学士，主授雅思口语，雅思听力课程。

　　英语专业八级。

　　雅思口语8.0，雅思听力8.0。

　　获国家教师资格证（高级中学英语）。

　　曾获“外研社杯”全国大学生英语演讲比赛省一等奖；从事雅思培训6年，多年金融外企工作经验，熟悉中英文思维差异；善于激发学生的自主性学习；课堂有趣，有料；教学认真负责。

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