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个性化学员--黄靖童档案
补习科目:英语 年级:四年级 授课老师:杨秀芳
辅导前成绩:70分 辅导后成绩:90分 提升:20分
原学校:海联路小学 入学时间:2015.1.26 — 2015.5入学基本情况分析[知识薄弱点]:四年级上期末考试70分/100分。通过分析学生入学测试及四年级的考卷发现: 学生单词记忆,听读不准确、对语法知识如助动词,be动词等无概念;不清楚like+v-ing等固 定搭配;讨厌并恐惧根据所给句子补全对话题;造句时基本句子出现错误。
[学习方法]:没有自己的学习方法,死记硬背,做题凭感觉。
[学习习惯]:学习没有耐性,主动性不强。不懂的知识点直接丢一边。
[学习态度]:英语学习兴趣低、得过且过。解决方案[知识点]:从三年级开始背记单词,每天根据上课反馈单复习单词,完成后拍照给老师检查;课 上进行单词听读及对话练习训练。梳理语法知识,如助动词、人称与be动词搭配、时态等;整 理三年级到四年级的固定搭配,引导并监督学生练习。做题时标出阅读每道题的依据,并整理、 重做错题;每单元搭配句子翻译及补全对话练习,建立奖惩机制,提升做题兴趣,逐渐克服恐惧 心理。
[学习方法]:运用自然拼读法,背记单词;充分利用微信等社交软件鼓励学生每天读笔记、课文 等发给老师,利用闲散时间进行复习。通过各单元配题落实重点短语和句型;利用错题本逐个扫 除知识盲点。
[学习习惯]:每次课进行单词听写与笔记抽查。要求学生听写后用彩色笔标注未掌握单词及知识 点,下次课再次提问。做题时要求找出题目依据。出现首字母未大写等粗心错误,一次罚写5遍, 逐次叠加。避免做题随意,主观猜测;课上利用练习检验是否透彻掌握知识点。
[学习态度]:与学生建立友好关系,鼓励孩子克服对英语的畏惧心理,提高成绩,从而提高兴趣。过。教学成果上课一周后,学生能够准确说出并运用助动词等各个基本语法点,学习信心增加,学习兴趣渐浓。 四年级各单元重点短语能够大体掌握,句子翻译不再无话可说,四下第一次月考成绩提高到 90分/100分,进步很大,学生信心大增,学习更加有动力;英语比刚入学的成绩进步了20分。个性化学员--陶昊天档案补习科目:英语 年级:五年级 授课老师:潘柳
辅导前成绩:85分 辅导后成绩:97分 提升:12分
原学校:昌岗东路小学 入学时间:2015.3.8 — 2015.5.11入学基本情况分析[知识薄弱点]:五年级上学期期末考试85分/100分。通过分析学生考卷,单词记不住、完全不会音标、语法知识不成系统,英语时态分不清。
[学习方法]:死记硬背单词,不会总结。
[学习习惯]:看题不仔细,做题很粗心
[学习态度]:对英语有兴趣,聪明机灵,但找不到方法和方向解决方案[知识点]:背诵每一篇所学课文和单词,每周听写检查。提前接触小升初的完形填空和阅读题型,并引导正确的做题方法,针对每道题划关键词并在文中找出相关作答依据,提高做题速度和正确率,为进入初中名校及早做准备。
[学习方法]:通过学音标背记单词,纠正语音,提高口语能力;通过背诵课文落实重点短语和句型;培养利用错题本总结过往错题的习惯。
[学习习惯]:在课堂上要求学生无论是做单选题还是阅读题,都要划关键词,明确题目重点信息;要求学生每题找答案依据,提高做题正确率,也方便检查核对。
[学习态度]:帮助孩子养成细心细致的良好做题习惯教学成果上课2个月后,学生已熟练掌握音标,英语发音准确度提高,背诵英语课文流畅精准,自信心明显增加。 五年级下学期期中考试已升到97分,英语排名进入班级前3名。个性化学员--邹梦伊档案补习科目:英语 年级:五年级 授课老师:潘柳
辅导前成绩:70分 辅导后成绩:85分 提升:15分
原学校:华师附小 入学时间:2015.2.10 — 2015.5.11入学基本情况分析[知识薄弱点]:五年级上学期期末考试70分/100分。通过分析学生考卷,学生基础很薄弱,基本的语法知识没掌握,对教材课文单词很不熟悉。
[学习方法]:靠写中文和标汉语拼音来死记单词,导致英语发音很不标准。
[学习习惯]:学习主动性不高,不爱读课文和单词
[学习态度]:英语学习兴趣不高,看到英语就害怕解决方案[知识点]:从五年级上学期的课文和单词开始进行梳理,每个单位的知识点逐个突破;系统讲解小学必考语法尤其是较复杂的时态这一块,传授做题技巧。
[学习方法]:通过学音标背记单词,纠正学生发音,改掉靠中文和汉语拼音记单词的坏习惯;通过背诵课文落实重点短语和句型。
[学习习惯]:在课堂上要求学生逐词翻译并背诵课文,提升学生语感;要求学生每题找答案依据,提高做题正确率和速度;课上+课后练习检验是否掌握透彻知识点,并养成及时整理错题的习惯。
[学习态度]:帮助孩子克服对于英语的畏惧心理教学成果寒假补习后,学生从不愿意开口说英语到愿意大声朗读课文,并且在学校课堂上能很自信大胆地背诵课文。 五年级下学期期中考试成绩提升到85分,对英语的兴趣提高,自信心增强。个性化学员--刘篮丹档案补习科目:英语 年级:五年级 授课老师:伍家欣
辅导前成绩:85分 辅导后成绩:98分 提升:13分
原学校:文昌小学 入学时间:2014.3.1 — 2015.5.11入学基本情况分析[知识薄弱点]:课内知识掌握不牢固,语法系统不完善,课外拓展词汇缺乏。
[学习方法]:学东西快,忘得快,不扎实。做题粗心大意。
[学习习惯]:做题粗心大意,考试测验容易丢分。
[学习态度]:靠课堂上花时间学习,课后作业马虎,不自主复习。解决方案[知识点]:每次花半节课梳理巩固校内词汇、重点语法。半节课进行专项训练(听口、词汇、阅读)及新概念1册课外拓展。课后完成相应的巩固任务,微信报告进度兼下节课检查。
[学习方法]:用科学做题方法,划关键词句,自主判断考点。
[学习习惯]:逐渐改掉急性子的毛病,反复巩固新学知识。
[学习态度]:鼓励和惩罚结合。帮助其提高学校测验考试分数,提高自信心,对学习更感兴趣。教学成果经过一学期学习后,从原本在班上排名中等偏下进步为每次英语测验考试排名班前10(维持在95分以上)。受到家长和学校老师同学重视,学生信心大增,学习积极性提高。个性化学员--彭锦欣档案补习科目:英语 年级:五年级 授课老师:杨绮文
辅导前成绩:75分 辅导后成绩:93分 提升:18分
原学校:三元坊小学 入学时间:2014.10 — 2015.4入学基本情况分析[知识薄弱点]:平时在校测试70+。通过分析学生平时的作业,单词不过关、语法知识凌乱、练题量较少。
[学习方法]:没有自己的学习方法,对学习无从下手,容易忘记知识。
[学习习惯]:学校比较多知识点跟不上,不坚持背诵。
[学习态度]:很想学习英语,但是每次考试很差,影响信心。解决方案[知识点]:每周布置背诵单词,在家请求家长监督,每周进行听写检测,进行扫盲;语法从五年级上册进行重新复习,把知识点进行对比,多做错题收集;作文多背范文,提高语感。
[学习方法]:通过学自然拼音记单词,多帮助孩子记单词;通过背诵课文记熟重点短语和句型;利用错题本逐个扫除知识盲点。
[学习习惯]:在课堂上要求孩子理解文章,进行阅读翻译,提高孩子的理解运用能力;要求学生自己找出关键词,提高语法题的准确率;课上利用练习检验是否掌握透彻知识点。
[学习态度]:多鼓励孩子,小的进步也会多表扬,提高孩子的自信,从而提高学习英语的动力。教学成果五上期末考学生成绩88分;五下第一次考试考到班级的前三名,进步很大,学生信心大增;考试成绩比刚入学的成绩进步了18分。个性化学员--徐振评档案补习科目:英语 年级:六年级 授课老师:陈绮娴
辅导前成绩:69分 辅导后成绩:89分 提升:20分
原学校:赤沙小学 入学时间:2014.11.20 — 2015.2.22入学基本情况分析[知识薄弱点]:振评刚来上课的时候,很困惑,从五年级开始,英语难度加大,他的成绩开始有下降的趋势,因此十分缺乏信心。他是个考试不稳定的孩子。每一个板块都有或多或少的失分。造成不稳定的主要原因是他四,五年级记过的单词都忘记了,很多题目看不懂。
[学习方法]:答题时不能准确地判断题意,更不必说稳妥地切中答题要点,导致分数起伏不定。这说明他的基础语法知识,单词掌握得十分不牢靠。
[学习习惯]:他是比较懒的男生,而且学习主动性不是很强,在学校上课的时候容易走神。上课老师讲的笔记,他就记在笔记本上,其实他记了也知道是什么意思,只是单纯的记,没有主动地去问为什么。
[学习态度]:英语学习兴趣一般、学习被动。解决方案[知识点]:回家复习四年级,五年级的单词。把基本功练好,单词对于英语学科来说是相当重要的,如果基础单词没过关,那么语法,单选等就无从谈起,更不用阅读和写作了。
[学习方法]:通过学音标背记单词,我的处理策略是在做题过程中发现问题、拓展知识、解决盲点,让他明白题目背后的一些规律,又需要相应的什么能力来应对。再通过系统的专题训练,从最薄弱的知识点攻克起,让他相信自己可以懂得英语,慢慢战胜它。
[学习习惯]:了解了问题所在之后,我便和振评讲:在学习上,懒惰的人绝对没有好果子吃。你首先要学会控制自己,在学校上课要认真听,不要走神。
[学习态度]:成绩进步了,学习态度也逐渐变好。教学成果振评本就是个聪明的孩子,一经点拨,再加上自己比以前更勤奋些,英语慢慢看懂了,可以理解了,做题的效果便好了起来,成绩也进步了。个性化学员--魏紫茵档案补习科目:英语 年级:六年级 授课老师:黄柯
辅导前成绩:68分 辅导后成绩:88分 提升:20分
原学校:汇源大街小学 入学时间:2014.08.01 — 现在入学基本情况分析[知识薄弱点]:五年级下学期考试65—75左右徘徊。通过分析,学生学习上存在以下问题,记单词难,易忘, 形近词易混淆,语法的基本框架体系模糊不清,对语法的理解及运用能力偏弱,且易忘,所学知识点必须每个细节都有笔记供其课后回顾。听力缺乏练习,且由于某些单词基本发音不准确以及单词记忆不过关,导致听错或听不懂,抓不到正确信息。写作能力偏弱,对句子的构造规则和顺序无概念,词汇欠缺从而导致作文拼拼凑凑且句子缺少成分,语法错误较多。
[学习方法]:没有自己的学习方法,死记硬背。
[学习习惯]:记单词及背记类任务只用看,却记不住。
[学习态度]:英语学习有一定的兴趣、但不太会安排自己的学习。解决方案[知识点]:从三年级单词开始复习背记,家长监督并听写检查,语法板块从零开始,每点内容都做好笔记,课后做复习巩固,并进行配套练习,课堂进行检查知识点的掌握情况。阅读理解培养她在文中标出阅读每道题的依据,每周评讲,改掉读完文章做题的习惯,提高做题速度和效率;作文方面先让学生了解句子的基本结构,学会构造句子,再通过造句练习逐步丰富句子,从词到句,段,篇的训练。
[学习方法]:通过学音标背记单词,;通过背诵课文落实重点短语和句型;针对练习中的错题进行知识点二次巩固。
[学习习惯]:培养眼,耳,手,心并用的记单词习惯;要求学生每题讲解知识点及解题方法,题目的考察点,培养耐心读并分析题目,利用知识点解题,而不是凭印象的解题习惯。
[学习态度]:有很好的学习认识和进取心,但缺乏自主性。教学成果上课两周后,学生很喜欢上英语课; 六上期中考试81分;期末88分,进步很大,学生信心大增,给自己定下目标下次拿90;期末英语比刚入学的成绩进步了20分。个性化学员--许捷瑞档案补习科目:英语 年级:六年级 授课老师:柯冰婵
辅导前成绩:75分 辅导后成绩:92分 提升:17分
原学校:佛山黄岐中心小学 入学时间:2014.11.07 — 2015.04.25入学基本情况分析[知识薄弱点]:英语的基础比较薄弱,需要从基础开始扎实练习,包括听说读写。
[学习方法]:没有自己的学习方法,死记硬背。
[学习习惯]:有些被动去学,学过的知识没有及时复习遗忘比较多。
[学习态度]:态度比较认真,个人认识到英语学习的重要性,自动提出要补习。解决方案[知识点]:
(1)基础阶段:系统学习语音,语法。
(2)听口阶段:针对面试专题听力口语学习。
(3)巩固阶段:查漏补缺。
[学习方法]:通过学音标背记单词;通过系统学习语法提高英语的表达。
[学习习惯]:每节课前小测,了解学生的掌握程度并要求复习笔记。
[学习态度]:练习与考试相关的考题,提高学生的关注度。教学成果六年级上学期期末成绩提高到95+/110分;下学期的一二次单元测试分别为92.5/100,92.5/100; 成绩有所提高并保持稳定。个性化学员--柴琦景档案补习科目:英语 年级:六年级 授课老师:杨秀芳
辅导前成绩:86.5分 辅导后成绩:99.5分 提升:13分
原学校:中大附小 入学时间:2014.7.14 — 2015.5入学基本情况分析[知识薄弱点]:五下第三次月考86.5分/100分。通过课堂摸底测试及分析学生五年级考卷,单词记忆基本过关; 语法知识缺乏系统(应用混乱); 同义词或词组辨析不准确;阅读基础较好,但没有明确做题方法,遇到长难阅读易烦躁;作文中基本句子出现错误。
[学习方法]:没有科学的学习方法,死记硬背,做题多靠语感。
[学习习惯]:学习没有耐性只求速度忽略质量;知识点似懂非懂就扔一边。
[学习态度]:学生整体成绩较好,英语也属于偏上游水平、有些骄傲,学习主动性差,成绩会随情绪浮动。解决方案[知识点]:重点考查单词辨析及短语的记忆,梳理小升初重点语法。如:随身携带卡片,每日指定最低词汇数目,每天完成后拍照给老师检查;阅读和完形在指导方法技巧后,每周练习4篇初一阅读题目或小升初真题,在文中标出阅读每道题的依据,每周评讲;作文方面先让学生学会分析简单句子结构,指出该生易犯的典型错误。考前背诵名言名句,并进行作文分类训练。
[学习方法]:分语音、词汇、听力、口语、阅读、写作等专项进行学习,逐一攻克小升初各题型难题。 如:课上:通过课文重点背诵和翻译练习落实重点短语和句型;利用错题本逐个扫除知识盲点。课下: 与家长及时反馈沟通,通过家校合作鼓励监督学生按时完成学习计划。
[学习习惯]:在课堂上要求学生逐题用彩色笔标注关键词或做题依据,避免只靠语感不懂原理做题;要求学生在规定时间内完成指定题目并说出做题依据。若因粗心做错题目,错一罚五,逐次增加。培养学生抗压能力及做题粗度,解决随意,粗心习惯。
[学习态度]:帮助孩子克服易骄躁的心理,培养学习习惯和做题能力,从而提高兴趣,稳步提升并突破。教学成果暑假班后,学生认同教师,直接续秋季班,现在仍在继续学习; 小六上学期期末成绩提高到99.5分/100分;学习习惯和学习方法都有明显改善,学生信心大增;英语比刚入学的成绩进步了13分。个性化学员--曾志伟档案补习科目:英语 年级:初一 授课老师:陈绮娴
辅导前成绩:38分 辅导后成绩:66分 提升:28分
原学校:雅宝中学 入学时间:2014.10.08 — 2015.1.22入学基本情况分析[知识薄弱点]:志伟刚来上课的时候,对英语十分缺乏信心,很恐惧英语,整个英语系统不成板块,其它科目成绩还不错,就是英语不好。这个有很多层面的原因,首先之前不在广州上学,小学是在外省上学,英语基础非常弱。
[学习方法]:学习没有方法,害怕学英语。
[学习习惯]:刚来到广州,以前玩的很好的小伙伴都在家乡,他很不适应,所以他刚过来的时候都没怎么说话。没有形成好的学习习惯。
[学习态度]:恐惧英语。解决方案[知识点]:回家复习单词。把基本功练好,单词对于英语学科来说是相当重要的,如果基础单词没过关,那么语法,单选等就无从谈起,更不用谈阅读和写作了。
[学习方法]:首先我和志伟聊天后,认识了他的好朋友的名字,会用他们的名字去造句子。他学习英语的时候便不会觉得很无聊,后来我也穿插了他喜欢的明星,张杰,融入到课件中,让他产生兴趣,喜爱英语。
[学习习惯]:志伟不是很害怕英语了,渐渐可以接受它了。从以前第一单元,第二单元的单词要复习好多次才可以记住。到第五单元的时候,他都提前背好了。我觉得他进步很大。感到很欣慰。
[学习态度]:成绩进步了,学习态度也逐渐变好。教学成果虽然志伟现在的成绩还不是说很理想,但是我有看到他在一点点地进步。现在,志伟最缺的,还是勤奋,因为基础薄弱的学生就是单词积累少。志伟是很多单词从前都没记住,现在一定要重新把它拾起来。 只要努力背好单词,运用我上课教授给他的方法,按我的规划去做,渐渐养成良好的学习习惯,就会不断地进步。个性化学员--张圳荻档案补习科目:英语 年级:小学升入初一 授课老师:柯冰婵
辅导前成绩:87分 辅导后成绩:116分 提升:29分
原学校:广州育才中学 入学时间:2012.09.08 — 2015.6.26入学基本情况分析[知识薄弱点]:通过分析学生的考卷,单词记不住、语法知识缺乏系统、对小升初名校的题型不了解、写作有部分错误的语法。
[学习方法]:没有自己的学习方法,死记硬背。
[学习习惯]:错的地方没有总结,懒做笔记。
[学习态度]:学习态度一般,有一点被动学习。解决方案[知识点]:系统学习音标,学习拼读的同时掌握小升初音标题的解题技巧;小升初语法系统梳理,让学生对英语的思维有个全面了解;真题演练,各个题型逐个击破。
[学习方法]:通过学音标背记单词,学生的接收能力也较好,已能快速记单词并能听音写新词。
[学习习惯]:在课堂上要求学生做笔记并总结错题。
[学习态度]:提高成绩,从而提高兴趣。教学成果由于学生超前辅导和全面复习,成绩有了较大的提高,对英语学习有很大的信心和兴趣; 小升初各科总分名列前茅,英语也是其优势科目,顺利拿到一派机会,进入育才中学重点班; 初一继续在新东方一对一辅导,初一上学期期末取得116/120的好成绩,排全班第三名。个性化学员--王鸿霖档案补习科目:英语 年级:初二 授课老师:杨秀芳
辅导前成绩:78分 辅导后成绩:110分 提升:32分
原学校:中大附中 入学时间:2015.3.18 — 2015.5入学基本情况分析[知识薄弱点]:初二上期末考试97.5(78)分/150(120)分。通过分析学生入学测试、学校试卷及课堂摸底测试情况,发现:单词读音、书写困难、语法知识缺乏系统、书写及做题速度缓慢、没耐心看完阅读完形、作文(句子)书写完全是中式英语的罗列。
[学习方法]:没有自己的学习方法,死记硬背。
[学习习惯]:学习主动性不强;知识点似懂非懂就扔一边,没有整理错题的习惯。
[学习态度]:英语学习兴趣低、成绩不理想导致学习被动,没有信心。解决方案[知识点]:帮助学生切实掌握每单元重点单词,词组,尤其锻炼学生的应用能力。课上集中练习词汇应用类题(如首字母填空,完成句子等),课后配题巩固。梳理七年级至八年级重点语法,培养学生做题能力:(单选,阅读)抓关键词,有理有据,及时记录未掌握知识并反复巩固。作文先让学生学会运用英文书写习惯表达简单句子,指出学生作文书写的典型错误。考前背诵名言名句,并进行作文分类训练。
[学习方法]:抓基础,做好课上课下的衔接:通过学音标背记单词,运用单词或词组翻译文中重点句子。由浅入深,鼓励学生克服恐惧心理。课后与家长及时交流、反馈上课情况。如:家长监督学生重点复习薄弱知识,并通过微信反馈给老师,避免不复习或漏做家庭作业情况。
[学习习惯]:在课堂上要求学生清晰记录笔记,逐条运用并考查,培养学生耐性和应用能力;要求学生每题找答案依据,并整理错题,解决忽视依据和错题的习惯;课上利用练习检验是否真正掌握重点知识。
[学习态度]:帮助孩子克服对于英语的畏惧心理,提高成绩,从而提高学习兴趣。教学成果上课两周后,学生考试成绩有长足进步;学生十分认同老师,增加了英语学习的兴趣。 辅导后初二各单元测试成绩均在105(满分120)以上,U3测试成绩达110分,比刚入学的成绩进步了32分;学生信心大增,学习更加有动力。